Meio Anbiente em Hipertexto

Durante a realização desta atividade, foi possível acompanhar o interesse dos alunos ao trabalhar com hipertexto em outros texto, bem como o manuseio com a internet e com auxílio da professora Michelly abriram email, produziram texto, pediram acompanhamento e orientação na correção ortográfica, enfim, a aula foi um sucesso oportunizando o trabalho interdisciplinar. Não houve dificuldades de planejamento e execução do plano, chegou a superar nossas expectativas. Os alunos realizaram leituras fazendo uso do microfone, procuraram o significado das palavras e valorizaram mais o projeto meio ambiente, observando a grande relevância dos conteúdos contidos no mesmo para garantia do equilíbrio da natureza.
A portinaidade de planeja e trabalhar em equipe viabilizou um trabalho interdisciplinar no que se refere a abrangencia das areas Lingua portuguesa, historia e geografia tornando a aula mais rica e prazerosa.
A dficuldade encintrada foi a falta do laboratorio de infomartica e email dos alunos.
Equipe de planejamento e execuçao professoras:Vitalina, Miclelly, Luciana e Dalvina da escola R.G.O

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Hipertexto em leituras

De acordo as leituras sobre hipertexto, compreendi a grande relevância da aplicação de uma configuração em outra, bem como a compreensão próxima e até mesmo contemplada na nossa vida diária no que se refere á busca de cientistas, filósofos e historiadores em seus campos de pesquisas sobre os textos em formatos hipertextuais aprimorando seus conhecimentos e novas descobertas. É uma relação, sempre incompleta do que pode ser, por enquanto, a historia do hipertexto. Ou um texto síntese que cresce a cada dia.
Diante da grande lista de nomes de estudiosos e pesquisadores, é importante frisar que o hipertexto é um modelo de funcionamento da mente segundo Pierre Lévy o grande filósofo e maior entusiasta do hipertexto.
Lévy publicou, em 1990, A conexão planetária, obra em que apresenta a teoria que chamou de “ecologia cognitiva”. Para o filósofo francês o hipertexto era a metáfora de um mundo sem barreiras. Os textos e as pessoas estavam ligados de maneira complexa e não havia motivos para pensar o hipertexto apenas como a realização de um texto em que pequenos blocos de informação se ligavam por links.
O autor manifesta ainda sua preocupação com relação aos novos dispositivos de leitura e escrita na medida em que eles mudam gestos, hábitos e maneiras de compreender textos.
Ao trabalhar com os links vejo que os mesmos são como um dicionário que facilita a compreensão do texto e, ao navegar no site da wikipédia ficou nítido a explicação etimologia da palavra hipertexto facilitando assim, o significado, o que nos fortalece na busca da leitura e produção textual, abrindo novos horizontes na melhoria do ensino e da aprendizagem onde o hipertexto proporciona aos educadores e aos educando uma prática de leitura e produção textual mais enriquecedora e prazerosa por sua diversidade de acervo.

Site interessantes

http://www.grupoescolar.com/portugues/
http://www.sogeografia.com.br/
http://www.educacional.com.br/
http://sitededicas.uol.com.br/
http://pt.wikipedia.org
www.somatematica.com.brwww.matematica.com.br
www.nossalinguaportuguesa.com.br
www.revistaeducacao.com.brwww.profissaomestre.com.brwww.educarede.org.brwww.aprendervirtual.comwww.bussolaescolar.com.br
www.bibvirt.futuro.usp.br
http://www.gramaticaonline.com.br/
http://www.biologia.bio.br/
http://www.portugues.com.br/
http://www.historiadomundo.com.br/
http://www.educabrasil.com.br/eb/
http://www.escola24h.com.br/
http://www.educationworld.com/
http://www.uvb.com.br/main/index.html

Quem sou como Professor e Aprendiz?

De acordo o texto de José Armando Valente, a analise dos processos de aprendizagem nos diferentes períodos da nossa vida, mostra que a aprendizagem é uma construção de conhecimentos ao longo da vida e em diferentes espaços, onde vivemos em uma sociedade da aprendizagem na qual aprender significa uma exigência social crescente.
No que se refere a um professor que desperta a curiosidade do aluno, desenvolvendo uma pratica interativa, sabemos que na pratica educativa os estudantes aprendem mais sendo formalmente ensinados, que interagindo com o meio o cerca. A proposta a ser enfatizada é a de que a aprendizagem que acontece na escola e durante a vida profissional deve ser uma extensão da aprendizagem que se da na infância. Se o propósito é facilitar a aprendizagem continuada ao longo da vida, onde a sociedade deve oferecer recursos e mecanismos para as pessoas satisfazerem o desejo de aprender usando a predisposição de aprendizagem que demonstram desde os primeiros minutos da vida.
Como professor e aprendiz, procuro sanar as minhas dificuldades procurando aprender aquilo que a sociedade exige da comunidade educativa interagindo – me com os alunos e colegas. Compreendo que não entendimento dessas novas tendências da sociedade do conhecimento tem acarretado um descompasso na vida das pessoas a medida que nossas habilidades são exigidas e elas não são condizentes com a formação recebida no período escolar e, com isto, sinto-me as vezes desmontável. Porém reconheço a necessidade de atualização das habilidades e competências onde o aprender e o ensinar é indispensável na interação da vida escola, o que torna a prática educativa mais prazerosa e significativa.